Glogster

En esta entrada, se explicará paso por paso como realizar nuestros propios Glogs de forma muy sencilla:

En primer lugar, destacar que se trata de una red social para la creación de posters. El usuario introduce textos, imágenes, fotografías, audio ( MP3), vídeos, animaciones y otros elementos en sus Glogs para generar una creación multimedia en línea.

Por otro lado, tenemos otro modelo de Glogster EDU, que fue lanzado en 2009 para servir a la comunidad educativa. Glogster EDU permite a profesores y alumnos a utilizar GLOGS como ayudas de enseñanza y compartir sus GLOGS en el aula virtual privada.

Centrándonos en la creación de nuestros Glogs, deberemos ir al navegador y escribir la siguiente  página web   www.glogster.com ( si pinchamos sobre el nos llevará directamente) y nos aparecerá la siguiente imagen:

Por consiguiente, seleccionaremos "Sing up" y Create new glogster account y nos aparecerá la siguiente imagen donde deberemos rellenarlo con nuestros datos. Un dato a tener en cuenta es que está todo en ingles con lo cual podría ser una dificultad para muchos y muchas personas.

Una vez estemos registrados, nos llegará al correo que hayamos registrado, un correo de confirmación.

Por consiguiente, una vez estemos dentro de nuestro perfil, se puede observar, que tenemos diferentes plantillas con las que poder empezar nuestro poster. Una de las recomendaciones, para aquellas personas que estan aprendiendo a usar el programa, es que utilicen la primera plantilla azul, ya que es mucho mas sencilla y nos permite crear a nuestro gusto. Por otro lado,en la parte inferior, debajo de las plantillas, tenemos una red social, donde también se pueden escribir comentarios.

A continuación, en el apartado de My history, nos aparecerá todas las frases que estan escribiendo, al igual que en el apartado de community, donde apareceran las nuestras, y además aparecen los glogs de España, donde si pinchamos podemos ver los glogs que tienen añadidos, de quien es fan esa persona, etc.

Por otra parte, si lo que hacemos es meternos en los Glogs de las personas que nos interese, ahi se puede observar que existen tres opciones:

- ADD TO FRIENDS ( añadir como amigo)

- BECOME A FAN ( ser fan)

-BLOCK THIS USER ( bloquear a esa persona)

Tambien podemos observar las visitas que ha tenido esa persona y cuantos Glogs ha creado.

Si pinchamos en Glogs, se nos actualizará la página y nos aparecerá los nuevos glogs que han creado. En cuanto a " Messages" es una opción que nos permite poder enviar un correo a un nuevo usuario, que ya tengamos agregado, ya que no deja de ser una red social donde poder comunicarte. Por otro lado, " Pulse" realiza las misma acciones que "Glogs", nos aparecen las nuevas actualizaciones que se han creado o las que van apareciendo.

En cuanto en "My glogster" es un resumen de nuestro perfil, donde existe la posibilidad de poder cambiar el formato con la opción " Template" ( como un diseño).

Por otro lado, si seleccionamos " Background" lo que hacemos es cambiar el fondo del entorno de:

- trabajo

-elementos del perfil

-plantilla de perfil.

Por consiguiente, si lo que queremos es ver una base donde nos aparecen muchos Glogster para encontrar el que más nos guste, deberemos seleccionar "Explore", pero si lo que queremos es simplificar la busqueda y encontrar algo más en concreto, se realizará a través de " Search".

¿ Cómo copiamos el enlace de nuestro Glog en el blog?

Es muy sencillo, cuando abrimos los Glogsters y seleccionamos la opción " Embed this Glogster", nos aparecerá un código que tendremos que copiar si lo queremos insertar en el blog. Otra de las opciones que nos aparecen, en la de poder imprimirlo pulsando " Private print".

Otra opción que tenemos seleccionando " Promote glogs" es que nos permite votar los glogs que más nos hayan gustado.

¿ Cómo hacemos un poster/Glog?

En primer lugar, pincharemos en "nueva entrada" y seguidamente seleccionamos la plantilla con la que se vaya a realizar el poster, como bien he dicho antes, la plantilla azul es la más sencilla de todas.

Por consiguiente, nos aparecen multitud de opciones como son las siguientes:

TOOLS: nos permite trabajar los textos y se puede cambiar el formato, aqui nos aparecerá lo siguientes opciones:

- Estilo

-Musics

-Curte

-Cartoon

Seleccionaremos la que queramos y luego USE IT.

Por otro lado, si lo que queremos es cambiar el tipo de letra, el color y el tamaño de la imagen, deberemos pinchar dos veches sobre ella para que nos salgan las siguientes opciones:

• si lo que queremos es que sea más grande, pincharemos las flechas.
• para rotar la imagen se seleccionará el círculo.
• para borrar, la imagen de la papelera
• si lo que queremos es que quede fijo pincharemos sobre el candado, este a su vez también se puede desbloquear pinchando de nuevo al candado cerrado.
• en el cuadrado negro sobre el blanco, es para superponer las imágenes unas sobre otras.
• en los cuadros (2) negros detrasdel cuadrado blanco (1) duplicará la imagen y te la trae delante
• en la flecha con forma de cuadrado, realizaremos la acción de deshacer.
• en los cuadros (2) negros delante del cuadrado blanco (1) nos pondrá la imagen detrás.
• la imagen del pincel es para el cambio de color
• las anillas y ABC nos permite escribir un texto lineal.
• y por último la "varita mágica" es por si quieres dar sombra a la imagen.

GRAPHICS: esta opción nos permite añadir gifts( animaciones) donde unos se mueven y otros no, también nos permite subir imagenes.

IMAGE: nos aparece un buscador de Google para buscar las imágenes que desees, tambíen nos permite añadir marcos a las imágenes seleccionando debajo de la imagen " Add frame" y en la parte de "photobucket" nos permite poner fotos.

WALL: nos permite cambiar el color del fondo de la imágen.

PAGE: aqui podemos cambiar el color que hay detrás de la imágen de fondo, como una superposición que tiene detrás.

AUDIO: Para subir un audio debes tener ya un archivo existente para que te pueda salir el audio y seleccionarlo.

VÍDEO: si queremos añadir un nuevo vídeo, nos saldrá el mismo menú que en el de la imagen. También tenemos la opción de subir vídeos directamente desde Youtube y para añadir seleccionamos USE IT.

Por útlimo, para terminar el poster y guardarlo se seguirán los siguientes pasos:

1. Please name your Glogs : aqui deberemos un título
2. Continue saving
3. Tag your glog : escribiremos una palabra clave para el buscador.
4. Público
5. Finish saving

En conclusión, considero que es un programa muy util para utlizar en el aula, ya que nos permite crear nuestros propios murales o posters, sin necesidad de gastar dinero en materiales. Es muy dinámico, divertido y motivador, será de agrado para los más pequeños y aprenderá de forma más amena los contenidos.

A continuación dejo algunos vídeos interesantes que hablan de como Crear nuestro Gloster y como utilizarlo en el aula:

Para finalizar, os adjunto un enlace de un Glog/ poster realizado por mi:

La Web 2.0

A continuación se van a explicar algunas de las diferencias que nos presentan la actual Web 2.0 en relación a la anterior Web 1.0.

•     Diferencias entre web 1.0 y la web 2.0

•     Aplicaciones de la web 2.0

•     Implicaciones educativas de la web 2.0

      Diferencias entre la web 1.0 y la Web 2.0

La web 1.0 presenta las siguientes características:

- Páginas web estáticas.

- Los contenidos son producidos por le Webmaster ( una        webmaster, es una persona que se encarga de gestionar esa web).

- La arquitectura de trabajo es cliente servidor.

- Visualización de contenidos mediante un navegador web( para acceder a cualquier contenido, se realiza a través de un navegador).

- El usuario solo puede leer el contenido,ya que solo se pueden visualizar comentarios y no escribir como un blog.

- Es necesario tener un programa cliente instalado en el PC.

A continuación se van a explicar algunas de las diferencias que nos presentan la actual Web 2.0 en relación a la anterior Web 1.0.

 La web 2.0 presenta las siguientes características:

- Gran interacción entre los usuarios.

- La plataforma de trabajo es la propia página web (no es necesario     tener instalado un programa cliente en el PC).

- Contenido dinámico, donde todo el mundo aporta cosas.

- Visualización mediante navegador, lector RSS.

- La escritura Web es compartida.

- La unidad mínima de contenido en el post (entrada) o artículo.

- Todos son autores de la información.

 Aplicaciones de la Web 2.0

Aplicaciones de la web 2.0 según la actividad a la cual se destina:

-  Para expresarse, crear y publicar: blogs y wikis, siendo la más famosa Wikipedia.

-  Para compartir publicar y buscar información: podcast, youtube, fliker, del.lici.ous,slideshare (aplicaciones).

- Redes sociales: second life twitter Facebook.

-  Para acceder a información de interés RSS, XML, Bloglines, Googlereader, buscadores especializados, son herramientas que clasificamos según el objetivo que busquemos.

Implicaciones educativas de la web 2.0

- Es un espacio horizontal y rico en fuentes de información, y gracias a ella tenemos una gran fuente de educación.

- Está orientado al trabajo autónomo y colaborativo.

- Crítico y creativo, fomenta la expresión personal.

- Permite investigas y compartir recursos, crear conocimiento y aprender, es una herramienta que nos permite tener mucha información.

- Facilita un aprendizaje más autónomo, mayor participación en las  actividades grupales.

- Hay más interés y motivación.

- Permite elaborar materiales(solo o en grupo), compartirlos y someterlos a los comentarios de los lectores.

- Ofrece espacios on-line para publicación de los contenidos.

- Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluación.

- Mejora competencias digitales (buscar, procesar y comunicar).

- Creación y gestión de redes de centros y profesores.

LA WEB 3.0

Es una web más semántica e inteligente. precisamente, hacia eso tiende ahora internet, hacia una web inteligente, <<capaz de organizar la información reorganizarla y transformarla dentro de los parámetros de necesidad del usuario de la misma. en definitiva, una web inteligente, una web integrada y sobre todo con " valor añadido">>

Es un concepto de web accesible, nos sugiere contenidos que se quedan grabados segun nuestros gustos, a traves de todo lo que buscamos en el navegador.

En mi opinión, la Web 2.0 es muchísimo mas funcional y fácil de manejar.Por otro lado, me ha llamado la atención, la posibilidad de que los alumnos puedan crear sus propios materiales, lo cual facilita una mayor compresión de los contenidos multimedia. Por todo esto, considero que es muy beneficioso trabajarlo en el aula, ya que es muy motivador y dinamizador.

¿ Cómo llevar esto al aula de infantil?

Se puede llevar al aula, a través de los diferentes programas que tenemos en internet, como pueden ser las webquest, blogs, wikis, earthquest... y todo esto enfocado como un proyecto que queramos desarrollar en el aula por ejemplo, para realizar las rutinas o asambleas. También podría enfocarse al finalizar los temarios para visualizar si han comprendido bien los conceptos, elaborando ellos sus propios materiales enfocados al tema en cuestión.

Por ultimo os muestro algunos vídeos interesantes, relacionados con la Web 2.0 y como aplicarla en el ámbito educativo.

Las TIC en la sociedad digital

A continuación, me adentrare en la características de la sociedad TIC, sus aportaciones y limitaciones.

En primer lugar, decir que las caracteristicas de la sociedad TIC son las siguientes:

• Omnipresencia de los "mass media" y de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), con sus lenguajes audiovisuales e hipermediales, en todos los ámbitos de la sociedad: ocio, hogar, mundo laboral.

• Sobreabundancia de información a nuestro alcance. Cada vez nos resulta más fácil acceder a todo tipo de información pero precisamente la abundancia de datos que tenemos a nuestro, nos hace difícil seleccionar en cada caso la información más deseada.

• Continuos avances científicos y tecnológicos en todos los campos del saber, especialmente en bioingeniería, ingeniería genética, nuevas tecnologías. El conocimiento se va renovando velozmente., como por ejemplo: casas domóticas; decir luz: y se enciende la luz, y así con todo, saber si se ha acabado el hielo.

• El fin de la era industrial. La mayor parte de la población activa de los países en los que se ha consolidado la “sociedad de la información” trabaja en el sector servicios, y casi siempre con una fuerte dependencia de las TIC para realizar su trabajo.

• Libertar de movimiento. La “sociedad de la información”, sustentada por la voluntad de globalización económica y cultural, trae consigo una creciente libertad de movimiento.

•  Nuevos entornos laborales. Las nuevas tecnologías revolucionan la organización de los entornos laborales y abren grandes posibilidades al tele-trabajo.

Por consiguiente, destacar que las TIC son:

Un conjunto de procesos y productos derivados de las herramientas hardware (parte dura del ordenador) y software, soportes y canales de comunicación, relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizada de la información.

Respecto a sus características estas son algunas de ellas:

• Inmaterialidad (algo que no podemos tocar)

• Deslocalización (ej: internet: en cualquier sitio. Son herramientas que están deslocalizadas)

• Interactividad (Porque podemos “hablar con ellas”, podemos utilizar una herramienta de Skype para hablar con otra persona).

• Instantaneidad (Ej: videoconferencia: nos conectamos, tenemos otra persona al otro lado, y podemos hablar con ella).

• Reproducción ilimitada (las tic las podemos utilizar de forma infinita; el teléfono igual).

• No lineales (hiperenlaces) ,( tu decides donde vas en internet. No todo es contínuo. Las Tic te permiten que sea algo no lineal, te permiten que tu cojas la decisión que quieras).

• Interconexión: podemos conectar multitud de herramientas al mismo tiempo.

• Diversidad/ Multiformato (al ser formato multimedia, esa información la podemos encontrar en cualquier formato: texto, imagen, sonido).

Una vez visto las características de la sociedad TIC, a continuación se especifica cuales son las aportaciones de las TIC:

• Fácil acceso a todo tipo de información, sobre cualquier tema y en cualquier formato. La información es la materia prima que necesitamos para crear conocimientos.

• Instrumentos para todo tipo de proceso de datos.  Los sistemas informáticos, integrados por ordenadores, periféricos y programas, nos permiten realizar cualquier tipo de proceso de datos de manera rápida y fiable.

• Canales de comunicación inmediata, sincrónica y asíncrona, para difundir información y contactar con cualquier persona o institución del mundo mediante la edición y difusión de la información.

• Almacenamiento de grandes cantidades de información en pequeños soportes de fácil transporte.

• Automatización de tareas, mediante la programación de las actividades que queremos que realicen los ordenadores.

• Interactividad. Los ordenadores nos permiten “dialogar” con programas de gestión, etc.

• Homogeneización de los códigos empleados para el registro de la información mediante la digitalización de todo tipo de información.

• Instrumento cognitivo que potencia nuestras capacidades mentales y permite el desarrollo de nuevas maneras de pensar.

Por consiguiente, en lo que respecta en sus limitaciones, nos encontramos con las siguientes:

• Problemáticas técnicos: incompatibilidades entre diversos tipos de ordenador y sistemas operativos.

• Falta de formación: la necesidad de unos conocimientos teóricos y prácticos que todas las personas deben aprender, la necesidad de aptitudes y actitudes favorables.

• Problemas de seguridad. Circunstancias como el riesgo de que se produzcan accesos no autorizados a los ordenadores de las empresas que están conectados a Internet y el posible robo de los códigos de las tarjetas de crédito al comprar en las tiendas virtuales.

• Barreras económicas. A pesar del progresivo abaratamiento de los equipos y programas informáticos, su precio aún resulta prohibitivo para muchas familias.

• Barreras culturales. El idioma dominante, el inglés, en el que vienen muchas referencias e informaciones de Internet, etc. (Todo esto hace referencia a las costumbres. Por ejemplo, los padres piensan que van a romper el ordenador….).

En conclusión, gracias a las nuevas tecnologías y el uso de las TIC, he de decir que poco a poco ha ido avanzando, como se ha podido observar existen multitud de ventajas que nos facilitan el trabajo pero también  hay que tener en cuenta esos inconvenientes que se nos pueden presentar sobre su utilización. En mi opinión, considero que el uso de las TICS es beneficioso trabajarlo en el aula, pero siempre con ciertas limitaciones y con seguridad, puesto que el uso de internet si no se enseña de forma correcta sobre su uso, esta puede convertirse en algo poco beneficioso y peligroso para los mas pequeños, ya que existe demasiada información en la red que no es adecuada a su edad.

e-learning y b-learning

Este tema trata sobre que es y en que consiste el " e- learning" y el "b- learning", y sus utilidades en el aula. A continuación se muestra de que se va hablar:

• Definición aula virtual
• ¿Qué es el E-Learning?
• Características del E-Learning.
• Ventajas e inconvenientes del E-Learning.
• ¿Qué es el B-Learning?
• Características del B-Learning.

Aula virtual

Existen diversas definiciones que hablan de lo que es un aula virtual, estas son algunas de las que podemos encontrar:

1. es un intento de implementar mediante aplicaciones telemáticas la calidad de la comunicación de la formación presencial en la educación on line.
2. las aulas virtuales son la manera de incorporar los efectos didácticos de las aulas reales a contextos en lo que no es posible reunir físicamente a los participantes en un proceso de enseñanza/ aprendizaje.
3. aula virtual es un entorno de E-A basado en un sistema de comunicación mediada por ordenador.

¿ Qué es el e-learning?

Existen diferentes definiciones:

1. Es la formación que utiliza la red como tecnología de distribución de la información. sea la red abierta ( Internet) o cerrada ( Intranet).
2. Una enseñanza a distancia abierta, flexible e interactiva basada en el uso de las TIC y sobre todo aprovechando los medios que ofrece internet.
3. Permite la distribución y el acceso a colecciones de materiales de aprendizaje sobre un medio electrónico usando un servidor web ( lugar físico donde esta alojada una página web) para distribuirlos, es decir, un navegador web para acceder y protocolos TPC/IP y HTTP para facilitar el intercambio.
4. es un tipo de proceso de E-A que se lleva a cabo, a través del uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Características del e-learning

A continuación se describen algunas de sus características:

• Uso de navegadores web para acceder a la información.
• Aprendizaje muy apoyado en tutorías.
• Materiales digitales y aprendizaje flexible,es decir, como no se usan formatos clásicos y presencial, se incluyen materiales digitales y flexibles para que trabajen según su rendimiento.
• Uso de protocolos TCP y HTTP( protocolo que asegura la comunicación entre el navegador y el servidor) para facilitar comunicación entre los materiales y la información.
• Aprendizaje mediante PC
• Aprendizaje individualizado versus colaborativo interactivo, es decir, aprendizaje mas colaborativo e interactivo porque tenemos foros de debate en el que se plantean dudas, podemos plantear y resolver dudas entre nosotros.
• Utilización de herramientas síncronas ( ej: chats, hablar online con los compañeros, google docs...) y asíncronas ( correos, tutorías virtuales, etc.).
• Conexión profesor-alumno separados por espacio y tiempo( separador temporal y espacialmente, ej: se pueden mandar una tutoria y el profesor contestar al dia siguiente).
• Multimedia( recursos, vídeos, fotos) Hipertextual-Hipermedia ( toda la información que dispone es en formato texto).
• Administración de los materiales en un servidor. Cuando se habla de un método, existe un servidor web donde se deja documentos.

Ventajas e inconvenientes del e-Learning

Algunas de las ventajas que ofrece el e-learning son:

• Pone a disposición de los alumnos mucha información.
• Facilita la actualización de la información y de los contenidos, los materiales que se han generado otros años, se pueden modificar a pdf o a otros formatos.
• Permite la deslocalización del conocimiento, donde no toda la información está concentrada en un curso o profesor, esa información está dispersa en el mundo de internet.
• Facilita la autonomía del estudiante, es decir,el estudiante puede estudiar, trabajar a su ritmo, sin estar pendiente del profesor. El estudiante sabe y puede buscar contenidos, mirar qué es más interesante para lo que quiere hacer.
• Propicia una formación Just in Time (en ese momento, para ese momento y para esa situación) y Just for Me (esa información la puedo ajustar a mis necesidades, puede seleccionar lo que realmente me interesa). Se dan las dos en el momento, pero una la puedes seleccionar, otra no.
• Favorece una formación multimedia, debido a poder utilizar nuevos materiales como pdf, vídeos...favorece que el alumnado sepa utilizar esas herramientas de forma correcta.
• Favorece la interactividad en diversos ámbitos.
• Ahorra costes y desplazamientos (ej: el profesor está en casa; no le tenemos que pagar tanto).
• Facilita el uso de los materiales en diversos cursos (ej: un material que tengo de un año, lo apaño, lo modifico y ya lo tenemos para el año siguiente).
• Facilita una formación grupal y colaborativa. (ej: coger apuntes y pasárselos a otra persona, crear un foro, utilizar google drive...).

En cuanto a los inconvenientes que presenta son:

• Más inversión de tiempo por parte del profesor, para probar prácticas, generar guiones, entre muchas otras tareas.
• Mínimas competencias tecnológicas de profesor y alumno, es decir, que si el profesor o el alumno no tienen las suficientes competencias no sabrán usarlo.
• Habilidades del alumnado para el aprendizaje autónomo, puesto que el alumno no sabe trabajar a su ritmo.
• Disminuye la calidad de la formación si no existe un ratio adecuado de profesor/alumno.( ej: si tenemos 500 alumnos en el curso, el profesor no podrá contestar a las tutorías, lo cual provocará una baja calidad del curso)
• Requiere más trabajo del convencional.
• Baja calidad de muchos contenidos y cursos actuales.

Y a partir de estas ventajas e inconvenientes, vamos a ver qué es el B –Learning y sus características:

¿Qué es el b-Learning?

Se puede definir el b-learning, como la enseñanza que combina la parte presencial y la no presencias ( virtual) y que combina la enseñanza cara a cara con la enseñanza virtual. Donde se produce una combinación de las clases magistrales con los ejercicios, los estudios de caso, juegos de rol y grabaciones de vídeo y audio junto con las tutorías y el asesoramiento.

Puede aparecer cualquier posible combinación de un amplio abanico de medios para el aprendizaje diseñados para resolver problemas específicos.

Las e-herramientas ( TIC) combinadas con otras más convencionales (ej: la pizarra) donde el docente deberá asumir responsabilidades otorgadas por el modelo presencial y por el modelo tradicional, por lo que deberá saber actuar en una clase presencial y saber utilizar las herramientas al igual que en una clase virtual.

Características del b-learning

Algunas de las características del b-learning pueden ser las de incluir en el aprendizaje, las propiedades del espacio virtual, es decir, se debe guiar y modelar las discusiones cuando los alumnos estan conectados.

La información para ser tratada requiere conocimiento para su interpretación, con lo cual han de ser un entorno sencillo con unas actividades acorde con el, sencillo.

Permite adquirir conocimientos técnicos funcionales, aprendiendo a usar las cosas, se adquieren conocimientos funcionales.

No se aprende en solitario sino en solidario en comunicación con los demás mediante foros, chats etc.

Las tutorías aparecen como una posibilidad de ayuda tanto en la enseñanza presencial como a distancia. y por último, permite la formación de profesionales con competencias integrales: sentido crítico, creatividad y conocimiento de la sociedad, es decir, saber como y en que momento es adecuado usar las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En el apartado de enlaces " Ampliación de practicas y teoría" incorporo algunos vídeos muy interesantes acerca de como utilizar las nuevas tecnologías en el aula a través del programa Jclic.

¿Qué es el JClic?

JClic está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas ...

Las actividades no se acostumbran a presentar solas, sino empaquetadas en proyectos. Un proyecto está formado por un conjunto de actividades y una o más secuencias, que indican el orden en qué se han de mostrar.

El antecesor de JClic es Clic, una aplicación que desde 1992 ha sido utilizada por educadores y educadoras de diversos países como herramienta de creación de actividades didácticas para sus alumnos.

JClic está desarrollado en la plataforma Java, es un proyecto de código abierto y funciona en diversos entornos y sistemas operativos.

En las páginas de actividades de la zonaClic se ofrecen dos maneras de acceder a los proyectos JClic:

 Visualizar las actividades en un applet

Un applet es un objeto incrustado en una página web. Los proyectos que se ven de esta manera no quedan almacenados en el disco duro: JClic los descarga, los utiliza y finalmente los borra.

Si el applet JClic no se pone en marcha correctamente hay que comprobar la configuración del sistema Java del ordenador. Se recomienda también echar un vistazo a la página en la que se explica el proceso de carga de los applets.

 Instalar las actividades en el ordenador

JClic tiene un asistente que permite descargar las actividades y guardarlas en la biblioteca de proyectos del ordenador. La biblioteca se crea la primera vez que se pone en marcha JClic, o cuando se intenta hacer la primera instalación de un proyecto.

Para ver los proyectos de la biblioteca será necesario descargar e instalar JClic.
Como en el caso anterior, si el instalador no se pone en marcha es probable que sea necesario comprobar la configuración del sistema Java del ordenador.