En esta entrada, se comentarán algunas de la herramientas de la Web 2.0 nos ofrece, en este caso se hablará de las Webquest y la caza del tesoro, que son dos herramientas muy útiles para la creación actividades en el aula y son un gran soporte múltimedia.
A continuación, se seguirá el siguiente esquema:
- Definición de webquest
- Tipos de webquest
- Partes de webquest
- Ejemplos de webquest
- Definición de caza del tesoro
- Ejemplos
DEFINICIÓN DE WEBQUEST
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Una forma de utilizar didácticamente Internet.
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Una actividad de búsqueda de información de forma guiada.
·
La actividad se centra en el uso de la información, análisis, síntesis
más que de la búsqueda.
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Los alumnos trabajan autónomamente construyendo el conocimiento.
·
El docente orienta todo el proceso.
Una webquest, es un tipo de actividad guiada en la que se propone al alumnado una tarea y un proceso de trabajo basados principalmente en recursos de Internet.
Se trata de una actividad de búsqueda de información en la red de una forma guiada y de manera que la actividad se centra en el uso de esa información mas que en su búsqueda.
El enfoque pedagógico, pues, que se deriva del uso de la WQ en el aula se sitúa dentro de un entorno de trabajo constructivista en el que el profesor es un mediador y el alumnado construye de su propio conocimiento trabajando de manera autónoma.
TIPOS DE WEBQUEST
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A corto plazo:
-
Es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado
contenido, de una o varias materias.
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Se diseña para ser acabado de uno a tres periodos de clase.
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A largo plazo:
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Se diseña para ser realizado en una semana o un mes de clase.
-
Implica mayor número de tareas; suelen culminar con la realización de
una presentación con una herramienta informática.
Otros tipos de Webquest que podemos encontrar son los siguientes:
- Miniquest, se trata de una versión reducida de WQ planificada para una duración aproximada de una sesión y tiene tres partes: escenario, tarea y producto ( se asemeja a la de corto plazo).
- BlogQuest, se trata de una WQ que integra el uso del blog. puede ser tanto por parte del profesor para crear y por parte del alumnado como herramienta de información y comunicación.
- Tubequest, esta WQ esta basada en el visionado de vídeos de YouTube.
- Earthquest, basada en viajes virtuales utilizando Google Earth.
- GeoquestlMapquest, similar a una página web.
PARTES DE WEBQUEST
- Introducción: presenta el planteamiento de la Webquest a todo el grupo.
- Tarea: se identifica con el objetivo final de la Webquest: aquello que se debe elaborar al terminar la Webquest.
- Proceso: donde se indican las actividades y pasos que se tienen que realizar y se presentan los recursos.
- Evaluación: donde se indican los aspectos que se valoran y como ser valorarán.
- Conclusión: aparecen las reflexiones finales.
- Orientaciones para el profesor: aparecen sugerencias para utilizar la Webquest en clase.
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La caza del tesoro son una serie de preguntas y una lista de
direcciones o páginas web de las que pueden extraerse o inferirse las
respuestas.
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Existe una pregunta final que sirve para poder integrar todo los
conocimientos que se han desarrollado en los pasos anteriores.
·
Son una herramientas TIC excelente para utilizarse en el salón de las
clases bajo el principio de que “primero es la metodología y luego la
tecnología”.
·
Presenta la ventaja que esta metodología se puede utilizar sin Internet para ello son necesarias revistas, periódicos /o libros.
En la caza del tesoro, se proporciona una lista de direcciones web de las cuales puede obtenerse la información para responder a las preguntas y, como parte final, se incluye una gran pregunta.
EJEMPLOS CAZA DEL TESORO
En esta página web podemos encontrar diversos ejemplos de la caza del tesoro.
Aquí tenemos un ejemplo claro de como realizar una caza del tesoro paso por paso de forma muy sencilla y como mantener la atención de los alumnos a través de esta tarea, así como algunos consejos útiles en su diseño.
En mi opinión, considero que son unas herramientas muy útiles para el aula, puesto que nos permite crear los temas que queramos de forma que llame la atención de los alumnos y estos estén motivados en la realización de las tareas. Por otro lado, pienso que son útiles para ir introduciendo poco a poco a los alumnos los materiales multimedia e ir aprendiendo su manejo.
Por consiguiente, como mencioné antes, considero que son un gran recurso para el aula, y alguna propuesta educativa que yo realizaría con estas herramientas serían:
En primer lugar tratándose de las webquest, crearía una para trabajar un tema en cuestión y observar si han entendido bien los contenidos a través de la evaluación que se insertará en dicho trabajo, por ejemplo, si estamos trabajando los planetas, se desarrollaría en dicha webquest que son, donde están, el orden que tienen, etc. y después se les realizaría una evaluación para observar si lo han entendido, dicha evaluación la podrá realizar los propios alumnos a través de los elementos que componen la webquest.
En segundo lugar, si lo que queremos es realizar una caza del tesoro, si estamos trabajando los planetas, se realizaría una búsqueda exhaustiva del tema, bien por Internet o por medio de revistas, periódicos, diccionarios, etc.
En conclusión, son dos herramientas muy útiles, a las cuales se les puede sacar mucho partido en el aula y trabajar así de forma diferente, autónoma, colaborativa y más motivadora al tratarse del manejo de las nuevas tecnologías.
En ampliación de temas y prácticas, se dejaran algunos vídeos útiles de como crear una webquest con google sites y una caza del tesoro de forma muy sencilla que te indica paso por paso como realizarlas.
