La videoconferencia es una de las herramientas de comunicación sincrónica que en los últimos tiempos ha aumentado su utilización en los contextos educativos debido a una serie de motivos que van desde la disminución de los costes de los equipos y de su realización hasta la facilidad con la cual en la actualidad se desarrollan.
Es el conjunto de software y hardware que permite la conexión simultánea en tiempo real por medio de imagen y sonido que hacen relacionarse e intercambiar información de forma interactiva a personas que se encuentran geográficamente distantes como si estuvieran en un mismo lugar de reunión.
Como TIC, presenta una serie de características entre las cuales se encuentran:
- Es un medio de comunicación audiovisual y multimedia.
- Es un medio de comunicación sincrónica que favorece la interacción en tiempo real.
- Permite una comunicación bidireccional.
- Facilita la comunicación independientemente del espacio.
- Pueden incorporársele diferentes tipos de recursos.
- Permite su grabación para el visionado en otro momento.
También tiene unas ventajas e inconvenientes
Las ventajas son:
- Facilita la comunicación entre personas situadas geográficamente distantes y el compartir documentos entre ellos.
- Pueden incorporarse a clase recursos externos: expertos reconocidos, instalaciones y laboratorios, acontecimientos remotos...
- Mejora el nivel de productividad de una organización, facilitando la comunicación corporativa.
- Facilita la circulación de información entre las instituciones y las personas.
- Mayor rendimiento de las reuniones ya que estas deben de estar perfectamente organizadas debido al control de tiempo que exigen.
- Ahorro de tiempo.
- Permite la permanencia del estudiante en su medio natural.
- Facilita el contacto del estudiante con otros diferentes de su espacio natural.
- Permite organizar más rápidamente las reuniones.
- Aunque requiere ciertas habilidades técnicas, son fáciles de manejar.
- Reduce costos de desplazamientos, hospedaje, dietas.
- Facilita que un grupo de alumnos puedan compartir programas, cursos y profesores significativos.
- Une a los profesores dispersados geográficamente.
- Pueden participar más personas de la organización en la toma de decisiones.
- Facilita el desarrollo de experiencias multiculturales.
- Una planificación adecuada de la misma, conlleva ganancias para el recuerdo de la información y la motivación del estudiante.
- Puede incorporar diferentes tipos de medios.
- Coste de los equipos y líneas utilizadas. (De todas formas depende del tipo de videoconferencia que utilicemos, en algunos casos el coste es reducido).
- Falta de experiencia del profesorado en su utilización: se requiere más esfuerzo para su preparación.
- Necesidad que el profesor, y el alumno, tenga un mínimo de competencia para el manejo técnico de los equipos.
- Preparación psicológica y didáctica del profesor para saber interaccionar tanto con los alumnos presenciales físicos, como presenciales remotos.
- Calidad técnica de la imagen y sonidos emitidos, que aunque dependen de las características de los equipos utilizados por lo general implican retraso en la imagen. Si bien, los anchos de banda últimamente utilizados, están influyendo para que la calidad de la retransmisiones sea cada vez mayor.
- El docente necesita una buena preparación didáctica para conseguir la participación y la interacción del estudiante. En caso contrario puede darse un fuerte aburrimiento de los alumnos.
- Preparación, donde es necesario: tomar contacto con la sala de la videoconferencia y los equipos instalados en ella, y con el software que se va a utilizar y con las posibilidades que éste ofrece. Planificar la intervención, diseñar y construir los materiales audiovisuales que se utilizarán. Estructurar la sesión y planificar las actividades de extensión.
- Desarrollo, donde es necesario: tener presente la diversificación de las actividades, cuidar el tiempo de la intervención, prestar atención a las reacciones de los estudiantes, utilizar diferentes destrezas didácticas para favorecer la participación de los estudiantes y finalizar con un sumario de los aspectos más significativos de la intervención y la presentación de las actividades que tendrán que realizar posteriormente.
- Actividades de extensión, donde es necesario que los estudiantes realicen las actividades, y una revisión posterior, bien utilizando de nuevo la videoconferencia o recurriendo a otros medios telemáticos.
A continuación, veremos los tipos de videoconferencia existentes:
En función del soporte tecnológico:
- TIPO 1: Sistemas de videoconferencia basados en web. Utilizan la red como plataforma y no es necesaria la instalación de ningún programa o plugin para el navegador.
- TIPO 2: Sistema de videoconferencia basados en la web que necesitan un plugin para funcionar.
- TIPO 3: Sistemas de videoconferencia basados en escritorio.
En función del número de conexiones que se realizan, en función del número de equipos que tengamos conectados:
- VIDEOCONFERENCIA PUNTO A PUNTO: Existen dos equipos conectados.
- VIDEOCONFERENCIA MULTIPUNTO. Más de dos equipos conectados.
Educación a distancia:
* Cursos, lecciones y tutoría.
* Alumnos asisten a clases no ofrecidas en su centro.
* Tutoría remota para atención personal.
* Profesores comparten docencia con otros profesores remotos de la misma temática.
* Cursos ofrecidos fuera del horario para estudiantes que no pueden asistir en el horario normal.
Consulta a expertos:
* Panel de discusión.
* Un experto responde cuestiones.
* Acontecimientos remotos.
* Contacto con investigadores del campo.
* Compartir experiencias e interaccionar con protagonistas de acontecimientos.
Proyectos Multicentro:
* Profesores y alumnos colaboran e intercambian información con otros centros.
* Debates y conferencias de investigación compartidos por varias escuelas.
* Aprendizaje colaborativo distribuido.
* Colaboración y comunicación en proyectos colaborativos.
Actividades profesionales
* Observación de prácticas y discusión posterior.
* Cursos para profesores en servicio.
* Tutorización de prácticas remotas.
* Intercambios y discusión de métodos.
Actividades comunitarias
* Sesiones Parlamentarias.
* Apoyo a intereses especiales.
* Educación de adultos.
* Encuentros virtuales con personalidades.
Para finalizar esta explicación, haremos un pequeño análisis de las herramientas de videoconferencia:
* Skype: permite editar perfil, enviar archivo, chat, formar parte de una comunidad y descargar aplicación.
* IChat: permite editar perfil, guardar conversaciones, enviar archivo, compartir pantalla / pizarra, chat, descargar aplicación y permitir más de dos participantes.
* Ovoo: permite editar perfil, guardar conversaciones, enviar archivo, chat, formar parte de una comunidad, descargar aplicación y permitir más de dos participantes.
* Vsee: permite guardar conversaciones, enviar archivo, compartir pantalla / pizarra, chat, descargar aplicación y permitir más de dos participantes.
* Flasmeeting: permite guardar conversación, chat, comunicación web sin descarga de aplicación y permitir más de dos participantes.
* Adobe connect: permite guardar conversación, enviar archivo, compartir pantalla / pizarra, chat, descargar aplicación, comunicación web sin descarga de aplicación y permitir más de dos participantes.
* Palbee: permite editar perfil, guardar conversación, enviar archivo, compartir pantalla / pizarra, chat, formar parte de una comunidad, descargar aplicación y permitir más de dos participantes.
* Tokbox: permite editar perfil, guardar conversación, enviar archivo, chat, formar parte de una comunidad, comunicación web sin descarga de aplicación y permitir más de dos participantes.
* Connecta 2000: permite editar perfil, enviar archivo, compartir pantalla / pizarra, chat, formar parte de una comunidad, descargar aplicación y permitir más de dos participantes.
*Ekiga: permite chat, descargar aplicación y permitir más de dos participantes.
En cuanto mi opinión, decir que la videoconferencia poco a poco se está empezando a expandir su utilización y respecto al ámbito educativo es una buena idea de que los niños aprendan que existen otras formas de comunicarse. Tiene muchas utilidades en educación, por ejemplo se puede utilizar en el aula, una persona de un colegio a otro y compartir experiencias, o el mismísimo "papa noel" podría aparecer desde la otra parte del mundo y comunicarse con los niños.
En definitiva, tiene multitud de posibilidades de llevar al aula y darle un uso positivo en los aprendizajes de los alumnos/as.
Por consiguiente os dejo unos enlaces donde explican como utilizar la videoconferencia en el ámbito educativo:
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